J’ai découvert cette ressource
lors du premier bloc de mon deuxième stage. C’est mon enseignant associé qui m’avait
suggéré une animation sur ce site.
Sur leur site internet, plus
particulièrement dans la section pour les jeunes, on y retrouve beaucoup d’information
sous forme de texte, de vidéo ou d’animation. On retrouve de l’information sur
plusieurs aspects de l’ensemble de modes de production d’énergie, jusqu’à l’acheminement
de cette ressource en passant par le développement durable et l’électricité au
quotidien. Dans chacune de ces thématiques, on retrouve un ensemble de thèmes, eux-mêmes
se composent de beaucoup d’information de type varié.
Puisque c’est le site internet d’Électricité
de France (EDF), l’ensemble de la documentation est en français. Ce qui fait
que l’on peut facilement présenter l’ensemble du contenu, sans devoir traduire
l’information. C’est un avantage important surtout pour les vidéos et les
animations qui contiennent une piste sonore. Cependant, la contextualisation
est aussi plus particulièrement pour des Français. Par exemple, j’ai dû parler
de l’un de mes voyages afin de situer un vidéo de la production d’énergie à l’île
de la Réunion. Il peut aussi arriver que les chiffres ne soient pas les mêmes,
les solutions en énergie n’étant pas les mêmes au Québec et en France.
Je crois que l’avantage de la
langue est tout de même plus important que le travail supplémentaire de
contextualisation peut amener. Ce qui en fait une ressource de choix en plus de
l’ensemble d’information que l’on peut trouver sur ce site.
Hydro-Québec
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Non seulement ils sont le fournisseur d’électricité au Québec, mais
ils offrent du contenu classé pour les enseignants selon le niveau d’enseignement.
On retrouve donc de l’information très contextualisée et en français.
Cependant, je trouve le site d’Hydro-Québec beaucoup moins diversifié
et moins complet que celui d’EDF. L’ensemble de l’information pour le niveau
secondaire se résume beaucoup plus rapidement : des liens vers les publireportages
des Débrouillards relatifs à l’électricité, des jeux sur le développement
durable et des documents PDF remplis d’images, de graphique et de schéma sur la
production de l’électricité et sur l’électricité de la centrale à la maison.
Ils sont visuellement très beaux et des sections pourraient être utiles à l’enseignement.
De plus, ces deux documents semblent très complets, mais ils ont le
désavantage, qui pourrait être un avantage pour certains, d’être chacun en un
seul document plus ou moins long.
Ce que j’ai le plus aimé de leur site est la découverte que j’ai faite
à propos des visites guidées. Ces dernières sont décrites comme « adaptées
au Programme de formation de l’école québécoise ». De plus, elles sont
gratuites. Sur le site internet d’Hydro-Québec, il est facile de savoir où les
visites sont possibles : il suffit de sélectionner la région voulue et l’on
voit les options possibles.
http://www.hydroquebec.com/professeurs/index.html
CEA - Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives
Ce site, j’aurais aimé le découvrir en même temps qu’EDF, mais
malheureusement, c’est une découverte récente.
On y parle aussi de l’énergie et plus particulièrement de l’énergie
nucléaire et des énergies renouvelables. Éléments qui auraient été pratiques
dans ma présentation sur les biocarburants, les éoliennes et l’énergie solaire.
On y retrouve aussi une thématique sur la radioactivité, le climat et l’environnement,
la micro et nanotechnologie, la science du vivant, la chimie physique et l’univers.
De plus, dans chaque thématique on y retrouve de l’information sur
plusieurs sujets, des dossiers thématiques et des animations. Il est important
de noter que les animations sur CEA n’ont pas de pistes vocales, où l’on
explique quelque chose. Ce qui est un avantage si jamais il n’y a pas de chaîne
stéréo dans la classe. De plus, on peut y trouver du matériel encore plus varié
sur certains sujets, comme des jeux-questionnaires, des vidéos, des reportages
photos, des expériences, des métiers reliés à certains domaines, des affiches à
télécharger. Bref, beaucoup de variété, mais ce n’est pas constant pour l’ensemble
des thématiques.
Comme sur EDF, l’ensemble de l’information à l’avantage d’être en
français, mais l’inconvénient de pouvoir être décontextualisé pour le Québec.
Fait intéressant, d’une page à l’autre, il est possible de voir quand
cette section a été mise à jour, ce qui peut aider à s’assurer de la validité
de l’information. En faisant le tour, on se rend compte que c’est assez récent.
Kahoot
Cette plate-forme est une petite suggestion faite par une amie
enseignante que j’ai connue lors de mon secondaire. Elle permet de créer des
questionnaires en ligne avec des choix de réponse. L’inscription est gratuite
et très simple. Une fois inscrit, il est possible de créer des questionnaires,
mais aussi des sondages et des discussions. C’est très simple et l’ensemble des
étapes est guidé. Dans le cas d’un questionnaire, les étapes sont :
- Nommer notre création
- Poser la première question
- Déterminer le temps alloué pour répondre à cette question (5 à 120 secondes)
- Ajouter des images ou vidéos si c’est ce qui est désiré
- Mettre les choix de réponse (2 à 4)
- Sélectionner la bonne réponse
- Faire d’autres questions si désirées
- Ajouté une image de couverture si désirée
- Déterminer pour qui est l’activité, la langue et le sujet visé
- Présenter l’activité de manière générale
- Évaluer son niveau de difficulté
- Faire faire l’activité en donnant le code d’activation aux élèves
- Voir les résultats en simultané et l’opinion des élèves sur l’activité
Selon moi, les avantages se résument à sa simplicité d’utilisation, au
fait que les élèves peuvent participer en simultané avec un ordinateur ou une
tablette pour les écoles qui en utilisent et au fait qu’il est possible d’y
intégrer des images et vidéos. De plus, lorsqu’il y a plusieurs questions, c’est
l’enseignant qui décide quand commencer le chrono de la prochaine question. Ce
qui permet de donner une explication au besoin.
Les désavantages résident quant à eux surtout dans les limites du site :
il n’est pas possible d’avoir plus que 4 choix de réponse; c’est la même chose
avec le temps, on ne peut donner plus que 120 secondes pour répondre; il y a
aussi un maximum de caractères possible dans l’ensemble des cases qui
contiennent de l’écriture.
https://create.kahoot.it/#login
Examtime
Il s’agit d’une plate-forme qui permet de faire plusieurs choses afin
de faciliter l’étude avant un examen.
Il est possible d’y faire des schémas de concept comme avec CmapTools,
mais l’ensemble des fonctionnalités est plus simple d’approche et l’important
est expliqué dès que l’on ouvre une nouvelle carte conceptuelle. De plus, il
est possible d’inclure des images dans le réseau de concept. Il est aussi
possible de revoir notre réseau en l’animant et en variant la vitesse. Cependant,
je ne crois pas qu’il soit possible de mettre du texte.
Il est aussi possible de faire des questionnaires comme avec Kahoots,
mais ces derniers peuvent avoir un nombre illimité de choix de réponses. Il est
aussi possible de faire des questions où plus d’une réponse est à sélectionner
ainsi que des questions de vrai ou faux. De plus, contrairement à Kahoots, il
ne semble pas avoir de limite de caractère autant dans les questions que dans
les réponses.
Ma petite découverte personnelle est la possibilité de faire des
cartons mémoires en ligne. C’est tellement simple, que je ne croyais pas
retrouver cela de manière électronique. C’est très simple, tu crées le recto et
le verso de tes cartons, puis tu peux les pratiquer. Pour ce faire, tu peux
mélanger les cartes, les retourner une à une, ou d’un seul bloc. Lorsque tu as
la bonne réponse, tu l’indiques. L’exercice de mémoire étant dans ta tête, tu
dois être honnête avec toi-même, et aussi indiquer lorsque tu te trompes. L’important
n’étant pas de se donner 100 %, mais de savoir les fois où l’on ne s’est
pas trompé.
Finalement, il est aussi possible d’écrire des notes. Une fois que l’on
a fait le matériel que l’on voulait, il est possible de se faire des sujets
afin de regrouper nos créations.
Il existe une version gratuite dont les avantages sont moindres. Par
exemple, tout ce qui est fait sur la version gratuite est public. Ce fait
permet aussi de compléter nos sujets avec ce que les autres ont fait.
